![]() |
|
|
Изображения | All Albums | Справка | Пользователи | Календарь | Сообщения за день | Поиск |
Культура Тематика: искусство, музыка, книги, авторские произведения
Температура кипения: низкая Запас прочности: любознательность Степень защиты: средняя модерация Thread Description: ![]() |
![]() |
Опции темы | Поиск в этой теме | Опции просмотра |
![]() |
#321 | |
Генералиссимус
енот-старожил
|
![]() Цитата:
Очень часто (постоянно) в заслуги сов.пед. системе ставят успехи наших математиков (и иже с ними). Математический интеллект - суть вербальный фактор в некотрых моделях интеллекта. Это так выделяют основные факторы в структуре интеллекта. Многочисленные современные исследования подтверждают гипотезу о наследуемости этого фактора. В отличие от невербального интеллекта преимущественно детерминируемого средой. Поэтому, заслуга наших спецшкол в том, что они поддерживают таланты, но они не смогут сделать из дурака Лобачевского. Иначе говоря, много хороших математиков у нас потому, что у нас людей с такими способностями много. А им помогли их проявить. Но, опять, к СИСТЕМЕ в целом это имеет только косвенное отношение. |
|
![]() |
![]() |
![]() |
#322 | |
.
енот-старожил
|
![]() Цитата:
![]() |
|
![]() |
![]() |
![]() |
#323 | |||
.
енот-старожил
|
![]() Цитата:
Цитата:
Какое оне имеют отношение к школе(пусть даже и в широком понимании)? -пустое бахвальство посторонних болтунов-потребителей Цитата:
очевидное неоспоримое наблюдение- (уж если угодно говорить о математиге особо) вплеск интереса и феноменальный рост математического мышления,задолго до его промышленностью востребованости- произошёл ИМЕННО С ВВЕДЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СИМВОЛОВ- суть иероглифов,ни разу не вербальные вещи, вот в чём феномен- лекторы приводили примеры уникумов,в глубинке успешно изучающих математегу ,не умея даже правильно "озвучить=прочитать" мат символы/функции/операторы, чем повергали в ступор экзаменующих... Надеюсь перспективы/преимущества китайцев/японцев оцените сами. Где то раньше выкладывал... то же и во многих других дисциплинах= химии, географии, физике, электронике, черчении, и тд и тп-несть числа. У меня -иная ТЗ. Жаль что пробежали глазами ссылку, слово фундаментальное=это ключ, не спешите с выводами, до их осмысления, да и просто- тише едешь-дольше будешь ![]() |
|||
![]() |
![]() |
![]() |
#324 | |||
Наблюдатель:-)
енот-старожил
|
![]() Цитата:
![]() ![]() |
|||
![]() |
![]() |
![]() |
#325 | ||
:))))
енот-старожил
|
![]() Цитата:
Я ж Вам и предлагаю драться на первоисточнике. Выбирайте -- на каком? Цитата:
Но уже ясно, Вы не в курсе, а потому -- проехали. ![]() Готовьтесь, АКей, а я -- работать, работать, работать... Вернусь -- продолжим. ![]()
__________________
Скауты не сдают позиций ! |
||
![]() |
![]() |
![]() |
#326 | ||
Наблюдатель:-)
енот-старожил
|
![]() Цитата:
![]() Причем с Ваших же слов ![]() |
||
![]() |
![]() |
![]() |
#327 | |
:))))
енот-старожил
|
![]() Цитата:
выпускников самых "умных" техвузов -- Ожегов+Аванесов. И почерк хороший, ровненький, все буковки прописаны. Не тушуйтесь, АКей!
__________________
Скауты не сдают позиций ! |
|
![]() |
![]() |
![]() |
#328 | |
Симпатия форума-2012
енот-старожил
|
![]() Цитата:
Несколько слов в защиту отечественного образования: да, раньше не было 5 учебников по математике и 10 учебников по истории. Да, учителя не могли выбирать - а по какой метОде и каким учбеникам им свой предмет вести. Да, классы часто были переполнены (однако, это только одна сторона медали - рождаемость тоже была не в пример нынешней) Не было индивидуального подходя к каждому ученику - согласна. Однако, термин всеобщее среднее образование введён был не просто так: ну, не может современный человек вообще не иметь представления о математике, физике, химии, биологии! Даже если они ему - в его представлении - будут не нужны. Школа давала базисные вещи, и давала неплохо! И я не знаю такой школьной дисциплины, которую (в школьном объёме) обычный средний ученик не потянул бы! (Единственное, в чём был несомненный провал - в обычной школе было действительно низкое преподавание иностранный языков... Те, кто хотел поступать в иняз, шли в спецшколы либо занимались индивидуально) Любой педагог, учитель - он ведь не только должен уметь доходчиво объяснить, но - и заинтересовать своим предметом, и ещё что немаловажно - заметить и развить в ученике его природные способности! При ярко выраженной одарённости - здесь возможен тот самый индивидуальный подход. Раньше приходили в школу, вообще не умея ни читать, не писать. Теперь это - обязательно! Плюс - тесты всевозможные. Но это ещё не гарантия того, что ребёнок получит добротное среднее образование, не смотря на все нововведения, множество альтернативных учебников и свои персональные методы обучения учителя. Желания учиться, заинтересованности в получении образования, усердия, любозательности не заменит никакой, трижды дифференцированный индивидуальный подход. И класс - как маленькая модель человеческого общества - стимулирует модели поведения, и даже (не удивляйтесь!) стремление к учёбе. И не будем забывать вот ещё что - как бы мы не относились к старой системе образования, но - будем справедливы - даже после окончания обычной средней школы многие ребята и девчонки безо всякого репетиторства, блата и связей могли поступить в институт. |
|
![]() |
![]() |
![]() |
#329 | ||
Наблюдатель:-)
енот-старожил
|
![]() Цитата:
![]() ![]() И как выясняется такие слухи не только до меня доходят, но и до министерства науки и образования РФ иначе с какого перепугу РФ в "Булонский процесс" так глубоко внедрилось ![]() |
||
![]() |
![]() |
![]() |
#330 | |
:))))
енот-старожил
|
![]() Цитата:
местным дебилам не составляли. И чтобы платить полцены. Всего лишь.
__________________
Скауты не сдают позиций ! |
|
![]() |
![]() |
![]() |
#331 | ||
Наблюдатель:-)
енот-старожил
|
![]() Цитата:
![]() ![]() |
||
![]() |
![]() |
![]() |
#332 | ||
Наблюдатель:-)
енот-старожил
|
![]() Цитата:
![]() |
||
![]() |
![]() |
![]() |
#333 | ||
Наблюдатель:-)
енот-старожил
|
![]() Цитата:
![]() |
||
![]() |
![]() |
![]() |
#334 | |||
Наблюдатель:-)
енот-старожил
|
![]() Цитата:
![]() У меня на фирме в конце 80-х один сотрудник таким образом пиарил художественные способности своего "приемного сына". Берется известный пейзаж в качестве задника, на его фоне в прозрачной трубе пускаешь под неким хитрым углом определенный объем воды и освещаешь предмет "поляризованным светом от трех разноцветных источников через воздушную среду с взвесью мелкодисперсной пыли с определенными показателями отражения" или "водяную пыль в воздухе". Путем нескольких экспериментов гарантированно получался шедевр пользующийся неизменным успехом в определенных кругах. ![]() Последний раз редактировалось АК; 07.04.2008 в 14:19.. |
|||
![]() |
![]() |
![]() |
#335 | |||
Наблюдатель:-)
енот-старожил
|
![]() Цитата:
![]() Мы тут почти согласились друг с другом, что историческая наука за годы советской власти практически была ликвидирована. И даже следующий шаг сделали так, как история является базой для практически всех общественных наук то и они в стране Советов поголовно хирели. Все это в советском обществе заменил марксизм-ленинизм, который требовал построить общество нового типа, а вот каким должно быть это общество как-то очень примерно изобразил. А почти ликвидированные в связи с победой "единственного в мире верного учения" общественные науки ни чем ему помочь не могли ![]() Отсюда у меня возникает вопрос. Как Вы считаете могло такое общество выполнять возложенные на общество самой природой функции, лучше обществ созданных в процессе эволюции животного мира? Ведь в терминах Дарвина это общество было результатом случайной мутации. |
|||
![]() |
![]() |
![]() |
#336 | ||
Наблюдатель:-)
енот-старожил
|
![]() Цитата:
![]() ![]() |
||
![]() |
![]() |
![]() |
#337 | ||
Наблюдатель:-)
енот-старожил
|
![]() Цитата:
Куча различных учебников, как раз следствие отсутствия научных взглядов на историю в стране. |
||
![]() |
![]() |
![]() |
#338 | ||
Генералиссимус
енот-старожил
|
![]() Цитата:
словосочетание "конкурентоспособность отечественной системы образования" - абсолютно бессмысленная и никому не нужная абстракция. Это ни в коем случае не является самоцелью! У нас что же, по-твоему, есть задача выставить нашу "систему образования" на чемпионат мира между системами образования и выиграть медаль? ![]() Или поставлять в другие страны нужных ИМ специалистов, которых бы там сразу признавали? ![]() На мой взгляд, задачи нашей системы образования должны быть другие: обеспечить НАШЕЙ стране необходимое количество нужных специалистов. Плюс дать всем детям возможность найти свое место в жизни. Но для этого вовсе не нужно во главу угла ставить обучение слабых и плохо обучаемых детей, с тем, чтобы они непременно поняли, что такое анализ и синтез! ![]() Им нужно давать какие-то профессиональные навыки, чтобы они могли куда-то пристроиться. А вот способных, но ленивых детей - нужно жОстко строить и приучать к интеллектуальному труду! При этом методические находки тут вовсе не помеха, но должна стоять четкая цель: научить тому-то и тому-то. Только тогда из них получатся полезные члены общества. ![]() |
||
![]() |
![]() |
![]() |
#339 | |
агент мосада
енот-старожил
|
![]() Цитата:
__________________
русский аспед: "не кто не кого не облаживал" |
|
![]() |
![]() |
![]() |
#340 |
агент мосада
енот-старожил
|
![]() И вот еще кстати. Приехал к нам глава одной из психиатрических клиник в Германии, куча науных работ и не последнее имя в этой области. Вестимо, бывший наш, но в Германии очень давно, сделал карьеру. И что же? И ничего. Не признали, клинику не дали, даже место не дали... Теперь живет в моей Натании, читает лекции. Катя правильно сказала - конкуренция. Наши готовы за любые деньги работать. И вкалывают так, что обгоняют большинство местных...Так что - установка "не пущать".
__________________
русский аспед: "не кто не кого не облаживал" |
![]() |
![]() |
![]() |
#341 | ||
Наблюдатель:-)
енот-старожил
|
![]() Цитата:
![]() |
||
![]() |
![]() |
![]() |
#342 |
Наблюдатель:-)
енот-старожил
|
![]() А про переатестацию врачей, что их экзамены заставляют сдавать. Врут?
|
![]() |
![]() |
![]() |
#343 | |
агент мосада
енот-старожил
|
![]() Цитата:
__________________
русский аспед: "не кто не кого не облаживал" |
|
![]() |
![]() |
![]() |
#344 | ||
Наблюдатель:-)
енот-старожил
|
![]() Цитата:
![]() ![]() ![]() |
||
![]() |
![]() |
![]() |
#345 | |||
Наблюдатель:-)
енот-старожил
|
![]() Цитата:
|
|||
![]() |
![]() |
![]() |
#346 | |
агент мосада
енот-старожил
|
![]() Цитата:
__________________
русский аспед: "не кто не кого не облаживал" Последний раз редактировалось Мриша; 08.04.2008 в 01:04.. |
|
![]() |
![]() |
![]() |
#347 |
Наблюдатель:-)
енот-старожил
|
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
#348 | |||||||
.
енот-старожил
|
![]() Цитата:
![]() Цитата:
Цитата:
Цитата:
Цитата:
Простите,Еноты-имхо -это уже не лечится Цитата:
Цитата:
я с мёдом хороша! На что мёд отвечает: -А я и без тебя хорош. |
|||||||
![]() |
![]() |
![]() |
#349 | |
.
енот-старожил
|
![]() Цитата:
Дык же уголовка... Или всё же материалы-типа газеты, по которым Солж "изучал" свою историю? |
|
![]() |
![]() |
![]() |
#350 | ||
Наблюдатель:-)
енот-старожил
|
![]() Цитата:
Возможно она подробнее объяснит, какую такую литературу в доперестроечное время ввозили преподователи из-за границы и пересказывали студентам? |
||
![]() |
![]() |
![]() |
#351 | |
.
енот-старожил
|
![]() Цитата:
долго ведь не пришлось ждать... |
|
![]() |
![]() |
![]() |
#352 |
Генералиссимус
енот-старожил
|
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
#353 | |
Наблюдатель:-)
енот-старожил
|
![]() Цитата:
Хорошо, что такое развитая промышленность? |
|
![]() |
![]() |
![]() |
#354 |
Наблюдатель:-)
енот-старожил
|
![]() Айнос! без всякой задней мысли и уж совсем не с целью кого-нибудь обидеть.
Даже в СССР не возражали, что более развитая страна это та которая производит все необходимое для жизни более высокого качества и с меньшими затратами. Там просто до предельных условий этот процесс никогда не додумывали, и поэтому из-за популистких политических соображений талдычили о всеобщей занятости. Последний раз редактировалось АК; 07.04.2008 в 21:06.. |
![]() |
![]() |
![]() |
#355 |
Наблюдатель:-)
енот-старожил
|
![]() С учетом биологических законов развития жизни на Земле. Развитым обществом наверное следует считать такое, чья численность населения постоянно увеличивается, а количество занятых в материальном производстве уже известных обществу предметов постоянно сокращается. Точнее каждый работающий в таком обществе содержит все возрастающее количество не работающих.
Согласны? |
![]() |
![]() |
![]() |
#356 |
Наблюдатель:-)
енот-старожил
|
![]() Возращаясь к теме нашей беседы
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
#357 | |
Генералиссимус
енот-старожил
|
![]() Цитата:
Думаю, гадать тут нечего, есть ведь совершенно объективные численные показатели, принятые во всем мире, по которым страны делятся на развитые, развивающиеся и т.д. Нужно просто найти их где-то. Увы, я сейчас с работой зашиваюсь, просто времени нет... ![]() |
|
![]() |
![]() |
![]() |
#358 | |
агент мосада
енот-старожил
|
![]() Цитата:
__________________
русский аспед: "не кто не кого не облаживал" |
|
![]() |
![]() |
![]() |
#359 | |||
Генералиссимус
енот-старожил
|
![]() Цитата:
Изначальный тезис - наше образование было лучшим в мире (ну, одним из лучших). Вот это я и оспариваю. И всё время подчёркиваю - СИСТЕМА! В целом, система была сложной, кособокой, со своими плюсами и минусами. Ей нельзя поставить общий балл если оценивать. Поскольку что-то было очень хорошо, а что-то очень плохо. Но она существовала в своём времени и была необходима ТОМУ государству. Просто, утверждение о высоком уровне качества образования в СССР очень распространено. Но это миф, устойчивый миф. Равно как и утверждение что медицина была лучшей. Были и есть прекрасные врачи мирового уровня, прекрасно оснащённые больницы... Но это-то ещё не вся СИСТЕМА! Цитата:
Одним махом тут всё не обговорить.) Это надо когда-нить на отдельной ветке в спокойной обстановке порассуждать. Не думаю что здесь место этому. Так что лучше оставить продолжение разговора на потом. Цитата:
Думаю продолжим позже. Здесь не к месту. ЯТД. |
|||
![]() |
![]() |
![]() |
#360 |
Наблюдатель:-)
енот-старожил
|
![]() Спасибо Янгр
![]() Было бы интересно Ваше мнение узнать по вопросу поста № 356 |
![]() |
![]() |
![]() |
Здесь присутствуют: 6 (пользователей: 0 , гостей: 6) | |
|
|