формула разума

[obraz]

Разум имеет двойственную(понятийно - эмоциональную) природу.
Я понимаю что это моё утверждение выглядит по меньшей мере шизофренически, но я готов его обосновать.
Для начала зададим себе следующий вопрос, а именно,- что такое разум?
На первый взгляд всё просто, а именно,- разум является вершиной вербального(понятийного) мышления, а именно,- способностью к осуществлению детализации понятийных множеств, но если мы детализируем это утверждение, то мы поймём что одного вербального мышления и способности к детализации понятийных множеств явно недостаточно для возникновения разума ибо для возникновения разума необходимо обладать кое - чем ещё, а именно,- для возникновения разума необходимо обладать эмоциональной потребностью осуществлять детализацию понятийных множеств.
То есть разум есть суммарный фактор, а именно,- сумма вербального мышления, способности к осуществлению детализации понятийных множеств и эмоциональной потребности в осуществлении детализации понятийных множеств.
То есть формула разума имеет следующий вид:
Р = В + С + Э.
Р - разум.
В - вербальное мышление.
С - способность к детализации понятийных множеств.
Э - эмоциональная потребность в осуществлении детализации понятийных множеств.
Исходя из вышеизложенного мы вправе сделать закономерный вывод о том что все люди делятся на:
1) обладающих эмоциональной потребностью в осуществлении детализации понятийных множеств(разумных).
2) не обладающих эмоциональной потребностью в осуществлении детализации понятийных множеств(разумноподобных).
Также мы вправе сделать вывод о том что искуственный разум появится только тогда когда появятся искуственные эмоции, то есть если мы хотим создать искуственный разум, то мы будем вынуждены создать искуственные эмоции.

[obraz]

Мышление можно разделить на два типа.
А именно:
а) интеллектуальное мышление.
Интеллектуальное мышление не доставляет удовольствия мыслящему субъекту.
Интеллектуальное мышление это мышление осуществляющееся ради достижения различных целей ибо осуществление этого мышления не способно доставить удовольствие мыслящему субъекту.
б) разумное мышление.
Разумное мышление доставляет удовольствие мыслящему субъекту.
Разумное мышление это мышление осуществляющееся ради удовольствия которое оно доставляет мыслящему субъекту.
Людей в свою очередь тоже можно разделить на два типа.
А именно:
а) интеллектуальные люди.
Интеллектуальные люди это люди не способные получать удовольствие от осуществления ими процесса мышления.
б) разумные люди.
Разумные люди это люди способные получать удовольствие от осуществления ими процесса мышления.
То есть разумный человек мыслит не ради достижения различных целей, а ради того удовольствия которое доставляет ему процесс мышления.
К сожалению разумных людей гораздо меньше чем интеллектуальных людей и как следствие интеллекта гораздо больше чем разума.

[russkaya]

Сообщение от obraz

искуственный разум появится только тогда когда появятся искуственные эмоции, то есть если мы хотим создать искуственный разум, то мы будем вынуждены создать искуственные эмоции.

Вы - человек, и как любой человек, меряете всё своей, человеческой, меркой.

Почему вы решительно отказываете в разумности тому, кто в состоянии мыслить, сопоставлять, анализировать, обобщать, делать выводы и на остновании сделанных выводов предлагать нечто новое только лишь потому, что все вышеперечисленные действия не имеют никакой эмоциональной окраски?

[russkaya]

Сообщение от obraz

Интеллектуальное мышление не доставляет удовольствия мыслящему субъекту.

Сообщение от obraz

Разумное мышление доставляет удовольствие мыслящему субъекту.

Кто сказал, что интеллектуальное мышление неразумно и наоборот?

[alexantf]

Сообщение от russkaya

Почему вы решительно отказываете в разумности тому, кто в состоянии мыслить, сопоставлять, анализировать, обобщать, делать выводы и на остновании сделанных выводов предлагать нечто новое только лишь потому, что все вышеперечисленные действия не имеют никакой эмоциональной окраски?
__________________

Видимо товарищ подразумевает,что эмоциональность
выполняет роль оценки результативности достижения цели/программы/
концепции,
мобилизуя либо растормаживая Некту,
состояние же индефферентности-
безразличная то бишь "интеллектуальность"-
скрадывает "живость" субъекта...

[zz-tOp]

Сообщение от obraz

На первый взгляд всё просто, а именно,- разум является вершиной вербального(понятийного) мышления, а именно,- способностью к осуществлению детализации понятийных множеств, .

У моего соседа очень умная собака.
А моя кошка несколько туповата, сегодня слила мне в шахматы три партии подряд.
Это я тебе вербально грю.

[russkaya]

Сообщение от alexantf

Видимо товарищ подразумевает,что эмоциональность
выполняет роль оценки результативности достижения цели/программы/

Но товарищ должен понимать, что эмоциональная оценка не всегда верна!
К примеру - совершенно по разному оценит игру пианиста мэтр из конкурсного жюри и взволнованная тётушка, чьим любимым племянником является этот самый конкурсант!
Их оценки, полагаю, могут быть диаметрально противоположны.
Так где критерий истины?

[alexantf]

Сообщение от russkaya

Но товарищ должен понимать, что эмоциональная оценка не всегда верна!

Первичность эмоцыональной оценки для меня,чеснагаворя,
не совсем очевидна,тогда как обратное-вполне в порядке вещей-=
я заключил и обрадовался/огорчился...

[obraz]

Вы не поняли о чём я говорю.
Начинаю объяснять.
Вы никогда не задумывались о том почему одни люди всю жизнь думают, учатся, познают новое, испытывают невообразимое счастье от осуществления открытий и придумывания изобретений, а другие люди напрочь лишены этой способности(при том что их интеллект может быть отнюдь не слабее чем у представителей первой группы).
В чём тут дело?
Где здесь собака порылась?
И если мы тщательно проанализируем это явление то мы поймём что представители первой группы способны испытывать наслаждение(и часто очень сильное) от осуществления процесса мышления, а вот представители второй группы на это неспособны.
Вот и вся разница между ними(и в итоге из первых получаются Сократы, Платоны, Аристотели, Архимеды, Диофанты, Ньютоны, Лейбницы, Лапласы, Ломоносовы, Лобачевские, Менделеевы и прочие подлинно разумные ТИТАНЫ МЫШЛЕНИЯ, а из вторых получаются теневики и прочие ЧИЖЫ(ЧЕЛОВЕКООБРАЗНЫЕ ЖИВОТНЫЕ).
Надеюсь я сумел объяснить свою идею?

[russkaya]

Сообщение от obraz

то мы поймём что представители первой группы способны испытывать наслаждение(и часто очень сильное) от осуществления процесса мышления, а вот представители второй группы на это неспособны.

Однако, практика подсказывает нам, что процесс мышления гораздо чаще описывается словами "ломать голову", "биться над решением задачи", "пока решил - голову сломал" и даже "напрягать мозги"!

Согласитесь, к наслаждению это имеет весьма отдалённое отношение.

Если следовать вашей логике, то учитель должен испытывать наслаждение, проверяя тетради, повар - выпекая пироги, а сапожник - подбивая каблуки!

[alexantf]

Сообщение от russkaya

Согласитесь, к наслаждению это имеет весьма отдалённое отношение.

Верно,Руся.
Товарищ поставив на голову разум,
пытается мотивировать процесс мышления
оценкой мышления,
подобно Мюнхаузену,вытаскивающему себя за волосы из болота,
Солипсизм рулид, такскать:Учиться за пятёрки,работать ради денег...

Наслаждаться мышлением и разумностью собственно
мешает жизнь-зараза.


Тогда как традиционная мотивация любой деятельности,
в том числе и интеллектуальной-
мотивация целевая....

[obraz]

Согласитесь, к наслаждению это имеет весьма отдалённое отношение.

Зато когда решил некую сложную задачу над которой долго бился ЭТО ТАКОЙ КАЙФ.

[obraz]

Тогда как традиционная мотивация любой деятельности,
в том числе и интеллектуальной-
мотивация целевая....

Насчёт целевой мотивации.... читайте в моей следующей теме(вам понравится).

[russkaya]

Сообщение от obraz

Зато когда решил некую сложную задачу над которой долго бился ЭТО ТАКОЙ КАЙФ.

Возможно, но это, тем не менее, никак не подтверждает ваш основополагающий тезис:

Сообщение от obraz

представители первой группы способны испытывать наслаждение...от осуществления процесса мышления, а вот представители второй группы на это неспособны.
... в итоге из первых получаются Сократы, Платоны...и прочие подлинно разумные ТИТАНЫ МЫШЛЕНИЯ, а из вторых получаются теневики и прочие ЧИЖЫ(ЧЕЛОВЕКООБРАЗНЫЕ ЖИВОТНЫЕ).

К примеру, композитор, даже в процессе написания музыки испытывает ощущение подъёма, упоения и т.д.

То же, к примеру, может происходить со слушателями музыки. Вспомните хотя бы знаменитое:
"Звучал орган в старинной церкви нашей,
Я слушал и заслушивался - слезы
Невольные и сладкие текли..."

И что - всех музыкантов, художников, поэтов вы тоже причислите к ЧИЖам?

[zz-tOp]

Сообщение от russkaya

Однако, практика подсказывает нам, что процесс мышления гораздо чаще описывается словами "ломать голову", "биться над решением задачи", "пока решил - голову сломал" и даже "напрягать мозги"!

Согласитесь, к наслаждению это имеет весьма отдалённое отношение.

Если следовать вашей логике, то учитель должен испытывать наслаждение, проверяя тетради, повар - выпекая пироги, а сапожник - подбивая каблуки!

Не соглашусь ни с единым словом. Кроме утверждения, что процесс мышления похож на "ломать голову", но только ИНОГДА, а не всегда. Человек размышляет в разных ситуациях по-разному. Когда ищет решение какой-то задачи или когда егомысли текут, как широкая река, несущая воды к океану истины, или когда лихорадочно отыскивает путь спсения или...
Понятно, что мы говорим о каком-то отдельном типе (типах) мышления, которые рассматриваются в качестве эквивалента творческого (ученый-математики или философ тоже творцы).
Не все типы размышления приносят радость, а некоторые даже мучительны.
Примеры придумаете сами, надеюсь.