Второй заход

[Aynos]

Сообщение от Kati

= С какими странами?
Где эти прелести, которые
Вы описали? И какой %
детей может быть так
обучаем, персонально?

Ингр, ИМХО,
словосочетание "конкурентоспособность отечественной системы образования" -
абсолютно бессмысленная и никому не нужная абстракция.
Это ни в коем случае не является самоцелью!
У нас что же, по-твоему,
есть задача выставить нашу "систему образования" на чемпионат мира
между системами образования и выиграть медаль?
Или поставлять в другие страны нужных ИМ специалистов,
которых бы там сразу признавали?
На мой взгляд, задачи нашей системы образования должны быть другие:
обеспечить НАШЕЙ стране необходимое количество нужных специалистов.
Плюс дать всем детям возможность найти свое место в жизни.
Но для этого вовсе не нужно во главу угла ставить обучение
слабых и плохо обучаемых детей, с тем, чтобы они непременно поняли,
что такое анализ и синтез!
Им нужно давать какие-то профессиональные навыки,
чтобы они могли куда-то пристроиться.
А вот способных, но ленивых детей - нужно жОстко строить
и приучать к интеллектуальному труду!
При этом методические находки тут вовсе не помеха,
но должна стоять четкая цель: научить тому-то и тому-то.
Только тогда из них получатся полезные члены общества.

[АК]

Сообщение от Aynos

Ингр, ИМХО,
словосочетание "конкурентоспособность отечественной системы образования" -
абсолютно бессмысленная и никому не нужная абстракция.
Это ни в коем случае не является самоцелью!
У нас что же, по-твоему,
есть задача выставить нашу "систему образования" на чемпионат мира
между системами образования и выиграть медаль?
Или поставлять в другие страны нужных ИМ специалистов,
которых бы там сразу признавали?
На мой взгляд, задачи нашей системы образования должны быть другие:
обеспечить НАШЕЙ стране необходимое количество нужных специалистов.
Плюс дать всем детям возможность найти свое место в жизни.
Но для этого вовсе не нужно во главу угла ставить обучение
слабых и плохо обучаемых детей, с тем, чтобы они непременно поняли,
что такое анализ и синтез!
Им нужно давать какие-то профессиональные навыки,
чтобы они могли куда-то пристроиться.
А вот способных, но ленивых детей - нужно жОстко строить
и приучать к интеллектуальному труду!
При этом методические находки тут вовсе не помеха,
но должна стоять четкая цель: научить тому-то и тому-то.
Только тогда из них получатся полезные члены общества.

Как Вы думаете, какую страну можно назвать высокоразвитой?

[Aynos]

Сообщение от АК

Как Вы думаете, какую страну можно назвать высокоразвитой?

Для этого, вроде бы. существуют общепринятые критерии.
Главными из них, насколько мне известно,
явлются высокий уровень жизни плюс развитая промышленность .

[АК]

Сообщение от Aynos

Для этого, вроде бы. существуют общепринятые критерии.
Главными из них, насколько мне известно,
явлются высокий уровень жизни плюс развитая промышленность .

А с\х необязательно?
Хорошо, что такое развитая промышленность?

[АК]

Айнос! без всякой задней мысли и уж совсем не с целью кого-нибудь обидеть.
Даже в СССР не возражали, что более развитая страна это та которая производит все необходимое для жизни более высокого качества и с меньшими затратами. Там просто до предельных условий этот процесс никогда не додумывали, и поэтому из-за популистких политических соображений талдычили о всеобщей занятости.

[АК]

С учетом биологических законов развития жизни на Земле. Развитым обществом наверное следует считать такое, чья численность населения постоянно увеличивается, а количество занятых в материальном производстве уже известных обществу предметов постоянно сокращается. Точнее каждый работающий в таком обществе содержит все возрастающее количество не работающих.
Согласны?

[Aynos]

Сообщение от АК

С учетом биологических законов развития жизни на Земле. Развитым обществом наверное следует считать такое, чья численность населения постоянно увеличивается, а количество занятых в материальном производстве уже известных обществу предметов постоянно сокращается. Точнее каждый работающий в таком обществе содержит все возрастающее количество не работающих.
Согласны?

Не согласна.

Думаю, гадать тут нечего,
есть ведь совершенно объективные численные показатели,
принятые во всем мире,
по которым страны делятся на развитые, развивающиеся и т.д.
Нужно просто найти их где-то.
Увы, я сейчас с работой зашиваюсь, просто времени нет...