[alexantf]

Сообщение от Jngr

Пробежался по статье беглым взглядом, так как башка уже не варит.

Сообщение от Jngr

Очень часто (постоянно) в заслуги сов.пед. системе ставят успехи наших математиков (и иже с ними).

-
Какое оне имеют отношение к школе(пусть даже и в широком понимании)?
-пустое бахвальство посторонних болтунов-потребителей

Сообщение от Jngr

Математический интеллект - суть вербальный фактор в некотрых моделях интеллекта. Это так выделяют основные факторы в структуре интеллекта.
Многочисленные современные исследования (???)подтверждают гипотезу о наследуемости этого фактора. В отличие от невербального интеллекта преимущественно детерминируемого средой.

Ключевое слово-в некоторых=
очевидное неоспоримое наблюдение-
(уж если угодно говорить о математиге особо)
вплеск интереса и феноменальный рост
математического мышления,задолго
до его промышленностью востребованости-
произошёл
ИМЕННО С ВВЕДЕНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СИМВОЛОВ-
суть иероглифов,ни разу не вербальные вещи,
вот в чём феномен-
лекторы приводили примеры
уникумов,в глубинке успешно изучающих
математегу ,не умея даже правильно "озвучить=прочитать"
мат символы/функции/операторы,
чем повергали в ступор экзаменующих...
Надеюсь перспективы/преимущества китайцев/японцев
оцените сами.
Где то раньше выкладывал...
то же и во многих других дисциплинах=
химии,
географии,
физике,
электронике,
черчении,
и тд и тп-несть числа.
У меня -иная ТЗ.
Жаль что пробежали глазами ссылку,
слово фундаментальное=это ключ,
не спешите с выводами,
до их осмысления,
да и просто-
тише едешь-дольше будешь