[alexantf]

Jngr,

Сообщение от Jngr

Гораздо сложнее учить слабых и одарённых. Как это качественно сделать дебаты идут до сих пор во всём пед. мире.
Дело в том, что миром движут не средние, а выдающиеся люди.
В России (сразу извиняюсь перед теми кому это может не понравится) всегда было много одарённых (от природы) людей. И они пробивались вверх даже не смотря на достаточно деспотическую сис-му образования.
То что у нас так много выдающихся специалистов в естественно научных отраслях не заслуга советской педсистемы, а достижение усилий отдельных учёных и специалистов.
Как таково, уникальностью сов.пед. система не обладала. Разбирая по пунктам мы не найдём в ней особых отличий от западноевропейских пед.систем.
А то что сов. сис-ма обр-ния была одной из самых дешёвых - это факт... ( в смысле - не затратных).

-
И да и нет-Ваши замечания справедливы,
но видимо кратковременно!
В большем временном аспекте,
для Вашего заявления,
имхо полезно было бы ознакомиться
с Рогозянский А. У ИСТОКОВ ПЕДАГОГИКИ ХРИСТИАНСТВА-
ничего более фундаментального не встречал-
не пожалейте сил,заранее предупреждаю
не заморачиваться на религиозной стороне
вопроса-
чисто в историческом аспекте-
его можно и должно изучать и иудею,и мусульманину
и атеисту(временному )
как историческое обозрение становления
и европейской,
и русской(российской(советской)) цивилизации
исключительно в плане педагогики,
не будет тогда ни сравнений/противопоставлений
западной/российской/американской школ-
ибо это мелко и не существенно.