блин, ну как же ты любишь впадать в крайности! Ну где я написал, что это Новый тип съемки, изобретенный Нашими????????

я написал, что необычный, необычный для - Наших - сериалов

:live-14:

Так говори яснее...Что ты кипятишься...Грузын какой-то... :live-14:

:smeh:
сценарист Школы
http://klavdiew.livejournal.com/63657.html

Енто пеар или школу стоит посмотреть?

а уж если подвергнуть сомнению холокост...

Хи! Сразу видно бывших комсомольских вожаков. У нас они тоже пили - и с комитете комсомола и на этих, забыла, как называются - выездах на какие-то сборища комсомольского актива на выходные в пансионаты.
"Неактивисты" у нас в школе не пили. Только если дома у кого-нить на Дне рожденья, да и то не крепче "Арбатского" или какой-нить "Фетяски" с "Вазисубани".
Ребята курили, конечно, даже в школе в туалете. Девчонки некоторые в 10м классе тоже делали вид, что курят, но не в школе.

А я в Москве валенки ношу - чесслово!:)

Свят, свят - никогда не была...Однажды избрали уже в НИИ и сразу исключили за противный характер. Пристала - зачем выписывать "Комсомольское знамя", если его никто не читает.Так что...Просто подружка из них была...

:agree2:
А то я их до сих пор терпеть не могу. Циники-карьеристы.

Я тоже...Всегда.

Мриша,обычый наш ТВсериал - неестественные,нереальные диалоги и отношения на фоне пятикопеечных декораций и убогой массовки.

А здесь, что ни говори - собрали весь негатив, но вроде как правда.
Вот зачем - пока непонятно.

И еще ,вчера у Гордона услышала умную фразу -
правда - это не художественная ценность.

А я с содроганием вспоминаю учёбу в новой школе 5 по 8 класс, и последнюю классную руководительницу особенно с 7 по 8 Марь Пертовну по химии.
В 8 кассе некоторые мальчишки из нашего класса в открытую (в те года!!!!) посылали её на три буквы.
И стереотип некоторых учителей, в отношении "отличников". Ботаничка НИКОГДА не слушала, что ей отвечают. У неё чёткий стереотип был -отличникам ставить отличные оценки, а троечникам (как-бы ты не старался про тычинки и пестики накануне учить) всё равно тройку влепляла.
А Марь Петровна вообще пятёрок не ставила. Она говорила, что на пять знает только она.....
Любили детей из "благополучных семей", где родители в то время были выучивши на инженеров, были военные и т.д. ( хотя из семьи военных потом одноклассник сел потом за убийство)
Если семья рабочая, а ещё" хуже" многодетная, или мама дворник -на отношении сказывалось. Совершенно безобидного мальчишку, но из очень бедной неполной семьи (просто непоседа был) -мама у него дворником работала, и школа ему к новому учебному сезону форму и ботинки покупала - Марь Петровна при всех , делая замечание ему, за то, что он вертится -кричала :" Васильев, тебе школа ботинки купила, а ты вертишься на уроке" . Васильев вжимал голову в плечи, и усмирялся, а я в этот момент стукнуть Марьяшу хотела, но могла лишь смотреть на неё ненавистым взглядом.
Нас у матушки трое уже было, и школа предлагала мат. помощь и мне, но матушка сказала, что не надо, а мне сказала, что сделают добро раз, а попрекнут потом сто раз. Так оно потом и было в истории с бесплатным молоком ослабленным детям школы. Потом напишу.

Чего ж вы молчали?! А мы такие бунты бунтили...Приятно вспомнить...Вообще - класс был - зашибись... Динни. вот ты ее , эту Гармонику, уделала...Она так хотела необычный сделать, так тужилась, так старалась...Как говорил Жванецкмй - "запор при бурной работе всего организма"... :mrgreen:

В данном случае правда и художественная ценность почти совпали (с перевесом в сторону правды).
Меня это трогает, пробуждает чувства - значит художественно ценно.
Правда же заключается в том, что общественная ложь, отсутствие правил, в первую очередь воздействует на детей, приводит к их жестокости.

Почему?!Неужели сказать нельзя было?

Лиза, в чем она - худценность данного фильма? По-вашему. Потому что я ее не вижу. Мусор , ИМХО. Причем, с претензией на шедевр.

Вызывает чувство боли, есть ощущение собственного присутствия, тому что происходит веришь, фальшь общества взрослых видна и ужасна, хочется чтобы все было по-другому.

Такую везде рекламу зарекламили этому фильму, что придётся посмотреть хотя бы одну серию. :mrgreen:

Тебе сам Бог велел.
:live-07:

Мриш, я туманно выразилась.Всё наоборот.
ОБЫЧНЫЙ, в смысле -КАК ПРАВИЛО.
Которые идут на ТВ нашем.
Этот же к обычным не отнесу.Хотя бы по эффекту его.
Именно по игре, по эпизодам.По героям.
Это та самая правда, которая не есть художественная ценность.ИМХО.
Гармоника это , конечно, шизанутая крепко причем,
но это по-нашему, по-бразильски.
А вообще-то странный талант у нее есть, надо признать.
снято-то видно, что за 5 коп. - но КАК!

Хотя у Гордона, она даж сформулировать что-либ разумное не смогла.Но это неважно для художника. Не все краснобаи.

А по содержанию - собрали негатив.
И сыграли его хорошо.Вроде жизнь. Похоже.В этом-то и сила его. Потому и столько шума
И все в один голос при этом, однако ж,особенно сторонники.- НАША школа не такая. Моя дочь (сын) не такая (не такой).
Хотя это всё и рассыпано.Но не в одном месте куча.


В принципе соглашусь.

Бор тут сказал - не нравится, но смотреть буду.
А мне наоборот,нравится (в смысле работы авторов), но смотреть не бууду. Да ну.Что на них любоватья.
"Моя не ТАКАЯ" :razz:

Мех, Соап,перенесите в Общий.
Соедините.
Чтоб одна ветка была.

Мриша! Была во- первых ещё субординция, во вторых со взрослыми извращёнными педагогами надо уметь разговаривать (а ребёнок и подросток ещё этого не умеет), а в третьих, на каждом классном собрании Марьяша после разбора полётов о нашей нерадивости и поведении орать начинала -"Я Вам всем такие характеристики дам, вы у меня только в ПТУ пойдёте", и устроила за два года экскурсии в строительные ПТУ, куда по тем временам поступали только приезжие. Мы хоть и были уже первое поколение ленинградцев, пустивших маленькие корешки в город, в прошлом от родителей -лимитчиков, и как-то уже никто старт своих детей в дальнейшую учёбу и в жизнь со строительных училищ не подразумевал.
Марьяша одному мальчишке дала плохую характеристику, он в военное училище как отец собирался, и его родители ходили, просили переписать, марьяша упёрлась и всё. А мальчишка просто отличался мелкими шалостями. как сложилась его дальнейшая судьба, незнаю. Зато будущему убийце характеристика была дана отменная.

Моя подружка в 9-10 класс ушла учится в другую школу ( в техникум после 8 класса она не поступила и вернулась в нашу школу продолжать обучение, а её не взяли -не отличница была. Ездила по 40 минут туда, куда взяли. И была в восторге и от класса и от учителей в той школе. Поэтому не хочется голословно обвинять школу, но "везение" иногда бывает, как "повезло" мне с учёбой с 5 по 8 класс.

А теперь про молоко. Вопиющий случай.

У меня в школе были серьёзные проблемы с желудочно-кишечным трактом. От физры я постоянно была освобождена, каждый год по 1,5-2 месяца лежала в больницах, и поэтому питание в столовой школы было несколько проблематично. Просила растопленным маргарином пюре не поливать, отказывалось от тефтелей и котлет. Вообщем ела выборочно, а то и голодная оставалась, выпив компот с булочкой.
Матушка в середине 8 класса пошла к медсестре школы посоветоваться. что быть может мне давать молоко с булочкой в школу. Медсестра сказала -"Ваша девочка , единственная в школе уже второй год получает бесплатное молоко по моему предписанию. Матушка говорит -Не получает , иначе я знала-бы.
Меня спрашивают - я отвечаю, что молоко не получаю. пошли все к марьяше. Её спрашивают. а Марьяша говорит -" Я молоко отдаю тем, кто хорошо учится". На что уже возмутилась медсестра школы -" как девочка может хорошо учиться, если у неё нет сил?".
Последние учебных полгода талончики на молоко Марьяша отдавала мне.
отличницы у нас были здоровые девицы, уже на выданье, с огромными бюстами и стояли в первых рядах на физре или линейках. Я стояла предпоследняя среди девчонок, и то на линейках забивалась поближе к стенке, что-бы сползти по стенке, если устану или голова закружится.
Как-то меня поймала одна комсомольская лидерша вот такую у стенки, когда надо было стоять прямо (то-ли флаг поднимали, то ли ещё какую-то патриотическую "дань" отдавали - во орала дура на меня, что-то там о комсомольской чести и достоинстве, на "вид" поставить хотела на общем комсомольском собрании - потом отстала -повидимому ей объяснили).

Я всегда с некоторым шоком смотрела на пионеров застывше-стоявших в праздничные дни в почётном карауле у бюста Ленину или у флага. Мне бы через 10 минут плохо от такого стояния сделалось.
Да и пару раз свидетелем была как "почётная" девчушка в обморок свалилась.

В школе этой только очень хорошая завуч была. Она у нас какое-то время историю была. Дети таких учителей чувствуют. Добрая внутри, строгая сснаружи, уважала маленькую личность, и мы её платили той же данью. Потом заменили её на другого завуча. тоже историчка была. вот у этой была крайность выбрать себе любимчика, какое-то время побаловаться с ним, обласкивая вниманием, отметками, а потом выбросить за борт и нянчится с новым любимчиком. Я тоже прочувствовала на своей "шкурке" как здорово быть любимчиком и на важной контрольной я вдруг перестала в "фаворитах" у неё ходить. на неокрепшие молодые души это действует очень негативно.
Ну а физра -отдельная тема....

Крендель,играют неплохо.Естественно.
А это режиссер.
Пусть и с приветом.

Дык вот я ,собственно, об том же.
Кстати, эту "Школу" вполне можно приравнять к Дому-2.
Похоже очень- прям в серии вписать можно.
Там тоже всё ественно.Вроде.
Жизнь как будто.

Т.е. все равно, что снято безобразно? По-любительски и бесталанно?

Вот то, о чем я говорила... Ну, и где тут что-то новое?! Необычное?!Все вторично, просто жуть как бесталанно.Правда, насчет сострадания и гуманизма она крупно пролетела.Ну почему ЭТО (неореализм) никто не вспоминает-то?!

Никогда не соблюдала, ни на работе, ни в школе. Ну вот просто претило...Если ты дурак - какая субординация?! Еще как умеет...Особенно подросток. Наш класс этим особенно выделялся - независимостью. Меня и воспитали так - не зависеть от дураков. Может поэтому и карьеры не сделала...

Странно...А у нас - наоборот. :mrgreen:

Я тоже потом не соблюдала, но на том отрезке времени мне ещё дома влетало за "неуважение к взрослым" (какие они сволочи при этом не были).
Например, тот мальчишка, которому не дали хорошую характеристику с 5 класса был в меня вроде как влюблён (во всяком случае так считалось). Был он совсем мелкий, меньше меня. Прятал мой портфель, кидался снежками, привязывал мои бантики к стулу, когда за мной на французском сидел. Один раз мелом от школы до моего подъезда и по всем лестничным площадкам до моей квартиры расписал мелом -мою фамилию тире ДУРА. Я же могла только догнать его и стукнуть, или на уроке за привязанные бантики огреть учебником по голове. Учителька французского очень любила полную спячку на своих уроках, и подкалывать меня этой "дикой" симпатией со стороны этого мальчишки. Не разбираясь в случае с привязанными бантиками, а увидив лишь только мою сдачу этому "шалуну" выставила меня из класса. я отказалась выйти, т.к. не чувствовала себя виноватой. Так она меня, 13-летнюю девчушку за шкирку и вытащила из класса, при этом вся форма вместе с юбочкой вверх поднялась, и все ржали, а этот противный мальчишка потом цвет моих трусиков обсуждал, за что бит был мною.
На огромное замечание в дневнике по этому поводу, оставленное этой училкой для моих родителей, и мои оправдания матушка тоже посмеиваться надо мной стала, стала говорить, что этот мальчишка вырастет и женится на мне, на что я уже в слезах крикнула. что никогда замуж не выйду, а матушка сказала -"Давай расписку, что замуж не выйдешь".
Поведение взрослых было из ряда вон выходящим и защиты я нигде не получила, только насмешки и унижение. Несмотря на внешность девочки, я вполне ощущала себя девушкой, и отношения хотела к себе не пацанского и не унизительного и не за шкирку из класса.

Мдя!!!
А тут вдруг все проснулись! "Школа", "Школа"! Караул!

Тогда каким же способом фильм способен вызывать отклик? Не все так просто.
Со-чувствие состоялось, значит цель художественного произведения достгнута. Правда, если выразиться точнее, цель произведения искусства - воспитание чувств. Что ж, посмотрим, что там дальше...

Забавный случай...
Учительница по труду нас изредка запирала на ключ и уходила по своим делам, на перемене приходила и выпускала .Нам очень нравились такие свободные уроки, но как то она перед вторым своим уроком не пришла и не выпустила нас, а переменка была перекусочная. Мы остались голодные. У неё на окне стоял огромный куст простой бегонии , листики у него оказались кисленькие, и мы за урок объели этот куст. Учительница пришла, извинялась, за то, что задержалась.... а потом нам пришлось извинятся за обглоданный куст бегонии.

И что удивительно.
эта Гай Германика в школе вообще не училась.
Она была на домашнем обучении.
Учителя домой приходили.

Для меня это уже человек неадаптированный.

Отнюдь...Не хочу, чтоб сопливая неумная девчонка меня воспитывала.И не это цель искусства. Эстетическое наслаждение, познание чего-то нового... Здесь - ни того, ни другого.
А чувства нам пытались воспитывать с помощью индийских фильмов - брррр.

Динни, да нафик ей проблемы школы или еще чего-то...Эпатаж, шумиха, премии на шизофренических кинофестах, в которые превращаются Канны...Цель - выйти на Запад и зашибать деньгу. Очень даже адаптированный. Знает четко, как делать и что, чтоб шум вызвать. И споцноров соответствующих нашла - уверена...

А Лермонтов, допустим?
Воспитание чувств и просвещение головы - это разные вещи и даже противоположное, как Ум и Сердце.
Цель.
В предмет искусства входит и прекрасное, и безобразное. Даже отвратительное доставляет эстетическое удовольствие благодаря радости узнавания действительности, которую мастерски передает художник.

Художественную литературу забыли (не только. Настолько "не только", что просто ах).

На Западе она нафиг не нужна, но премиями, похоже, завялят - они подбное любят. :rolleyes:

Эстетическое наслаждение. Нового насчет чувств ничего. Естественно. Например, у Босха.Но изображение куска дерьма в унитазе ни в коей мере не является художеством. Вот. А я о чем?! Мастерски передает.Я ничего здесь "мастерского" не увидела. съемка начинающего оператора любительской камерой. Это не я забыла...Это вот эта вот Гармоника забыла...